前段時間，內(nèi)地各高校紛紛舉行畢業(yè)典禮。與以往莊嚴(yán)肅穆的學(xué)業(yè)收官禮不同，當(dāng)下許多高校的畢業(yè)禮更像是精心搭建的“情緒充電站”，校長們則化身“首席情緒官”，耐心回應(yīng)著學(xué)子們各種創(chuàng)意十足的請求，用鮮活的互動為即將踏上社會的年輕人注入前行的能量。

　　從現(xiàn)場視頻來看，這屆畢業(yè)典禮上，有的校長與學(xué)生一起比愛心、拋彩帶、拉橫幅，老花鏡滑到鼻尖也顧不上推；有的校長被邀請為學(xué)生情侶“見證愛情”，眼角的笑紋里盛滿了真誠的祝福。這些跳出儀式流程的互動中，沒有教授與學(xué)生間的距離感，只有長輩與晚輩間的親切感，校長們的眼里也滿滿都是“參與青春”的熱忱與寬慰。

　　這些場景與人們記憶里的畢業(yè)典禮截然不同。曾經(jīng)的儀式感，藏在筆挺的學(xué)位服、規(guī)整的隊(duì)列和字正腔圓的致辭里，像一套按部就班的規(guī)定動作。而現(xiàn)在，搞怪合照里校長比學(xué)生還放得開，這些“不按常理出牌”的瞬間，讓畢業(yè)儀式完成了從“單向授予”到“雙向奔赴”的蛻變，讓“被重視”與“被理解”的感覺直抵人心，讓“以學(xué)生為中心”的教育理念具象為一種生動的實(shí)踐。

　　有人擔(dān)心這樣的“出圈”會消解教育的神圣性，但其實(shí)，教育的莊重與活潑本就可以共存。社會不再執(zhí)著于用統(tǒng)一模板框定角色，年輕人敢于向權(quán)威提出個性化需求，校長們通過即時反饋學(xué)生的創(chuàng)意，讓每個天馬行空的請求都獲得珍視，這種“被看見”的幸福感構(gòu)成了比學(xué)位證書更鮮活的生命印記，讓學(xué)生們在充滿愛與尊重的氛圍中感受到教育的魅力。

　　成長不必端著架子，教育可以笑著進(jìn)行。理想的大學(xué)應(yīng)該是既能教會人專業(yè)與嚴(yán)謹(jǐn)，也能守護(hù)人天真與熱烈；既能用知識搭建階梯，也能用溫度照亮前程。多年以后，或許很多畢業(yè)生依然會記得，自己曾被母校用最真誠的方式寵愛過。