圖：母親節(jié)到來，不少子女選購鮮花，向媽媽致意。\中新社

　　母親今年九十九歲。

　　她的母親，我的外祖母，出生于晚清時(shí)代廣東梅州——富商之家。外曾外祖父隨族崇文重教，奉耕讀傳家為圭臬，于是禮聘女詞人在家教導(dǎo)女兒讀書。外祖母十六歲出嫁，外祖父家三代均考取官費(fèi)留學(xué)。外曾祖父滿清時(shí)期被派往日本就讀大學(xué)，法學(xué)博士畢業(yè)后被派駐當(dāng)?shù)仡I(lǐng)署，曾任總領(lǐng)事。外祖父為家中長子，在北京方言學(xué)堂畢業(yè)后入海關(guān)工作；其弟學(xué)問淵博，參加清華庚子賠款獎(jiǎng)學(xué)金官費(fèi)留學(xué)考試，被取錄赴美國約翰霍金斯大學(xué)讀研究生，及至博士。外祖父還有一位被認(rèn)為是中國現(xiàn)代言情小說鼻祖的堂弟，上世紀(jì)二三十年代開拓了海派小說和市民小說的先河。

　　外祖母是通曉詩書、思想開明的知識分子，性格開朗，樂天知命，偏愛女兒，認(rèn)為女兒要在娘家享福，兒子只可愛在心中，不可驕縱。她十八歲頭胎生下女兒，生怕婆母不喜，便隨時(shí)隨地將女兒帶在身邊。四年后舅舅出生，她才舒口長氣，放心將其交給婆母攜帶。舅舅同樣聰穎好學(xué)，考入清華研究院后參加官費(fèi)獎(jiǎng)學(xué)金考試，以優(yōu)異成績前往倫敦大學(xué)取得博士學(xué)位。

　　母親生逢南北戰(zhàn)亂，外祖父舉家先由南京遷到上海，后又調(diào)職重慶，母親四歲在四川省立女師附屬幼稚園讀至三年級時(shí)，再全家隨父調(diào)回汕頭安居，就讀廣州旅汕小學(xué)。后十一歲考進(jìn)梅州女師附中，十七歲再考入嶺南大學(xué)經(jīng)濟(jì)系，抗戰(zhàn)勝利后輾轉(zhuǎn)到香港中學(xué)任教。這一年，她二十一歲。后來，我與弟弟先后出生。我們所有初步教育，基本得于瘦小、聰慧、富于膽氣與認(rèn)知的母親，激勵(lì)著我們興趣廣泛，喜歡讀書。母親說，外祖母在那動(dòng)蕩多變的年代，歷盡千辛萬苦，給予她的孩子們最寶貴的東西，就是教育。教育讓他們兄弟姐妹學(xué)業(yè)有成，任歲月變遷，仍獨(dú)創(chuàng)一天片。她只想同外祖母一般，竭盡所能教子成才，希望下一代仁義俱全、健康快樂，而非揚(yáng)名聲顯父母的工具。

　　我與弟弟慢慢長大，年少赴美留學(xué)鍛煉，人生各有所成。母親予以我們生命，含辛茹苦執(zhí)鞭任教三十五年，以一份中學(xué)老師的薪金養(yǎng)活了一家四口。我們之所以能長大成人，是母親血汗哺育。我們?nèi)^正直，是母親言傳身教與感化。我們的性格、習(xí)慣，很多都源自母親。母親歷經(jīng)亂世，堅(jiān)韌求學(xué)，能與人友好相處。她的開闊和眼界，讓我們受益一生。

　　時(shí)至今天，教育仍是實(shí)現(xiàn)向上流動(dòng)的最佳途徑，香港最具競爭優(yōu)勢的還是人才。人才的訓(xùn)練教育，更是香港數(shù)十年來最成功的表現(xiàn)之一。香港的人口，不少是像母親那般在戰(zhàn)亂或困難時(shí)期由于各種原因背井離鄉(xiāng)，也有新世紀(jì)后的南下投資移民、優(yōu)秀人才輸入。大家都希望子女多讀書有出息，期盼孩子們在時(shí)代巨變中，穩(wěn)定就業(yè)生活，擁有美好人生。提供最好的“教育”，是所有父母摯愛子女實(shí)在的表現(xiàn)與祝福。

　　但“教育”究竟是什么？學(xué)者專家論述，“知識的傳播”、“技能的培訓(xùn)”、“創(chuàng)意的啟發(fā)”，或傳承父母未能圓成的心愿等等。更有哲學(xué)家認(rèn)為，教育的基本目標(biāo)是“價(jià)值觀”的傳授。即上一代人把自身的價(jià)值觀賦予下一代，讓他們長大成人后，都以父母親的“真”為“真”、父母親的“善”為“善”、父母親的“美”為“美”。父母親的愛恨情仇、喜好厭惡，潛移默化影響著下一代。家中耳濡目染如是，學(xué)校里老師教導(dǎo)亦如是。

　　歸結(jié)起來，就是一個(gè)孩子每日生活當(dāng)中，有三分之一時(shí)間在學(xué)校，接受老師的知識教育；三分之一時(shí)間在社會(huì)，與朋友聚會(huì)，感知傳媒等公眾信息，接收社會(huì)教育；剩下的三分之一時(shí)間在家中，深受家長、父母家風(fēng)家教的家庭教育。因此，學(xué)校、社會(huì)與家庭，環(huán)環(huán)相關(guān)。

　　很多人感慨，在香港推行國民教育，不單政府要監(jiān)管學(xué)校，淨(jìng)化社會(huì)環(huán)境，更重要的是動(dòng)員背后的老師和家長們。

　　每個(gè)人都是歷史洪流的小人物。經(jīng)濟(jì)與物質(zhì)的富裕，隨時(shí)光荏苒可瞬間消逝無蹤。但精神與文化，卻可一世根深在一個(gè)人的內(nèi)心底處，并像基因一樣相襲傳，詮釋影響世代修身養(yǎng)性、為人處事、治國齊家的傳統(tǒng)美德。今天，香港的母親們，您可有勇氣胸襟，容許子女的價(jià)值觀與己不同？若他背離成長，您可會(huì)一如既往愛如珍寶？為人子女者，適逢西方母親節(jié)，在饋贈(zèng)禮物感恩愛意、歌頌天下母親之偉大時(shí)，會(huì)不會(huì)反思是否能在母親的身上，看到大地的慈愛，和感觸到蒼穹的包容？能否每一天都對母親關(guān)懷備至，對母親的愛又是否堅(jiān)定不移，經(jīng)得起時(shí)間衍化與任何挫折困難？

　　此刻記憶中，閃現(xiàn)的盡是那個(gè)落日黃昏，母親坐在天臺屋前的藤椅上，搖著搖著，我蜷縮在她懷中咿咿呀呀。母親笑意盈盈，一邊哼著山歌，一邊手指靈活地織著毛衣，斑駁的光暈在她身邊圍了一圈又一圈……

　　那年我一歲。

　　寫在母親節(jié)！