一位女補(bǔ)習(xí)老師為就讀名校的女童，補(bǔ)習(xí)英文。女童除了英文科，其他科目尤其是數(shù)學(xué)，成績斐然。補(bǔ)習(xí)老師說：“女童很抗拒英文，父母平日偶有和她以英文溝通，她就是不說、不答，轉(zhuǎn)換說廣東話則滔滔不絕。我說會為她補(bǔ)習(xí)英語會話，女童就轉(zhuǎn)問其他東西，其母拿她沒法子，好擔(dān)心?！?/p>

　　補(bǔ)習(xí)老師續(xù)說：“其母早就跟我說只求女兒合格，切勿給她壓力，怕女兒不開心又把心事收收埋埋?！迸赣H又對補(bǔ)習(xí)老師說，女兒自復(fù)課后，學(xué)校教師為了追上學(xué)習(xí)進(jìn)度，致學(xué)生壓力大增之外，還因?qū)W校有二十多位教師離職，學(xué)生需重新適應(yīng)，同時感到不知所措。怎料校內(nèi)有老師于課堂上將學(xué)生的默書成績在全班面前公開，令獲得低分?jǐn)?shù)的學(xué)生大感尷尬。女童母親更從朋友那兒獲知他們子女就讀的學(xué)校，都有類似例子，有些教師只注重成績好的學(xué)生，很多家長對此感到詫異，更擔(dān)心有學(xué)生壓力爆煲。

　　注冊社工May（化名）表示，學(xué)生的抗逆能力主要看幾項(xiàng)事情，包括是否有能力處理問題？思想是否正面？和家人的關(guān)系是否和諧？是否感到被愛及被重視？如果一家人關(guān)系和睦，學(xué)生如有不開心，便會有傾訴對象。她又說：“學(xué)生想不通，絕對不是一時三刻的事情，家長要多留意子女平時言行的端倪，例如子女對自己是否有負(fù)面評價？會否覺得自己無用？社交生活有無朋友支援？有否被孤立？家長亦須留意子女平時處理問題的方法，是傾向逃避還是積極尋求協(xié)助等等。”

　　May指出，家長和教師須多留意青少年平日的情緒，這樣才能預(yù)防悲劇發(fā)生。

　大公報記者 陳惠芳