【大公網(wǎng)河南訊】（記者 高攀） “一所大學(xué)不僅應(yīng)該是科學(xué)高地，更應(yīng)該是人文高地和生態(tài)自然高地。”走進(jìn)商丘學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院，“綠樹(shù)成蔭、黑天鵝湖、金孔雀島”的校園風(fēng)景讓人眼前一亮。6月13日，記者跟隨第三屆全國(guó)主流媒體河南教育行大型融媒體采訪團(tuán)走進(jìn)該校，探尋高素質(zhì)人才培養(yǎng)教育經(jīng)驗(yàn)。

　　自然人文深度融合  打造“會(huì)說(shuō)話的校園”

　　走進(jìn)商丘學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院，綠樹(shù)成蔭、黑天鵝湖波光粼粼，金孔雀島上，一派生機(jī)盎然。據(jù)悉，學(xué)校始終秉持“以人為本、以文為魂、以水為韻”的規(guī)劃建設(shè)理念，將自然景觀轉(zhuǎn)化為育人元素。

　　該校副校長(zhǎng)宋文獻(xiàn)說(shuō)：“通過(guò)《草木緣情》系列講座、《植物文化》《博物人生》等特色課程，師生可以在詩(shī)詞與自然的交融中感受生態(tài)之美、人文之美。”藝術(shù)與傳媒學(xué)院、風(fēng)景園林與建筑學(xué)院等多學(xué)院協(xié)同，讓一草一木成為課堂的延伸，打造“會(huì)說(shuō)話的校園”。  

　　跨學(xué)科賦能地方   非遺文化與產(chǎn)業(yè)發(fā)展雙向奔赴

　　漫步校園，采訪團(tuán)一行被一幢金色圓頂建筑所吸引，這就是該校的圖書館所在。走進(jìn)圖書館迎面而來(lái)的是學(xué)校的選書瀑布流，只見(jiàn)幾塊長(zhǎng)方形電子屏上書籍如同瀑布一樣上下流動(dòng)，只要點(diǎn)擊其中一本即可操作借書流程。

　　向里走上若干步，正是該校的朱仙鎮(zhèn)木版年畫書籍展示區(qū)。這里陳列有朱仙鎮(zhèn)木版年畫成品、上色木版、多種有關(guān)著作，以及有關(guān)宋朝民間藝術(shù)研究的書籍。

　　作為工學(xué)、管理學(xué)為主，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高校，商丘學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院以“數(shù)字活化宋文化”為核心，推動(dòng)開(kāi)封文旅產(chǎn)業(yè)升級(jí)。通過(guò)構(gòu)建宋文化數(shù)據(jù)資源庫(kù)、開(kāi)發(fā)非遺文化數(shù)字化展示平臺(tái)，學(xué)校助力“城摞城”遺址、州橋等歷史場(chǎng)景復(fù)原，并與開(kāi)封市共建非遺文化殿堂。藝術(shù)、人文、計(jì)算機(jī)等學(xué)科聯(lián)動(dòng)。“我們致力于培養(yǎng)復(fù)合型人才，推動(dòng)木版年畫、宋官窯等傳統(tǒng)技藝煥發(fā)新生，成為河南非遺數(shù)字化保護(hù)與傳播的新標(biāo)桿。”宋文獻(xiàn)說(shuō)。

　　校企協(xié)同育人才  破解“最后一公里”難題

　　開(kāi)封緊臨黃河，在該校的風(fēng)景園林專業(yè)的材料實(shí)訓(xùn)室，采訪團(tuán)一行注意到，師生們正因地制宜地利用黃河淤泥作為建筑材料，制成磚頭或墻，從而降低建材成本。

　　做中學(xué)，學(xué)中做。不僅材料實(shí)訓(xùn)室迸發(fā)創(chuàng)意，汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)區(qū)數(shù)控車間加工區(qū)等，成為學(xué)生就業(yè)技能學(xué)習(xí)的“先導(dǎo)站”。

　　在“1234實(shí)踐育人”體系下，學(xué)校與浙江吉利汽車有限公司、浙江零跑新能源汽車有限公司等企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院，開(kāi)設(shè)訂單班、定制班，精準(zhǔn)對(duì)接企業(yè)需求。例如，吉利汽車產(chǎn)業(yè)學(xué)院圍繞車輛工程、機(jī)械工程專業(yè)，培養(yǎng)對(duì)口就業(yè)人才；核電卓越工程師產(chǎn)業(yè)學(xué)院與萬(wàn)納神核控股集團(tuán)合作，通過(guò)“做中學(xué)、學(xué)中做”模式，實(shí)現(xiàn)人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度融合。“目前，學(xué)校已建成AI算法研究中心、黃河淤泥綠色建材實(shí)驗(yàn)室等10余個(gè)產(chǎn)學(xué)研平臺(tái)，推動(dòng)‘松散聯(lián)結(jié)’向‘集成聯(lián)結(jié)’轉(zhuǎn)型。”宋文獻(xiàn)告訴記者。

　　機(jī)制創(chuàng)新促共贏   激活產(chǎn)教融合新動(dòng)能

　　商丘學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院以“合作共贏”為原則，探索政府（G）、高校（U）、企業(yè)（I）三元融合的實(shí)踐育人模式。通過(guò)技術(shù)入股、課題聯(lián)合申報(bào)、共建實(shí)驗(yàn)室等方式，學(xué)校與企業(yè)形成利益共享機(jī)制。例如，工業(yè)機(jī)器人工程技術(shù)研究中心服務(wù)智能制造產(chǎn)業(yè)升級(jí)，北宋建筑數(shù)字化中心融合歷史文化與數(shù)字技術(shù)。校企共同修訂人才培養(yǎng)方案、建設(shè)課程體系，將企業(yè)需求嵌入教學(xué)全過(guò)程，破解“一頭熱”難題，為職業(yè)教育提供“河南經(jīng)驗(yàn)”。

　　青年力量進(jìn)社區(qū)  激活基層治理活力

　　2024年，該校四名學(xué)生被聘為開(kāi)封市街道團(tuán)工委兼職副書記，將青年智慧注入社區(qū)服務(wù)。通過(guò)參與志愿服務(wù)、社區(qū)規(guī)劃等項(xiàng)目，學(xué)生在實(shí)踐中錘煉能力，學(xué)校則通過(guò)“百城千校萬(wàn)企”促就業(yè)招聘會(huì)等平臺(tái)，搭建校地合作橋梁。京東教育研究院等企業(yè)與學(xué)校專項(xiàng)交流，推動(dòng)“學(xué)在車間”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)從課堂到社會(huì)的無(wú)縫銜接。

　　從生態(tài)校園的詩(shī)意浸潤(rùn)，到產(chǎn)教融合的深度實(shí)踐，商丘學(xué)院應(yīng)用科技學(xué)院以“應(yīng)用科技類型大學(xué)”為定位，走出了一條特色鮮明的職業(yè)教育之路。宋文獻(xiàn)表示，未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)以“學(xué)在車間、鏈通產(chǎn)業(yè)”為目標(biāo)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送更多高素質(zhì)應(yīng)用型人才。