圖：優(yōu)秀教師代表謝桂恩。

　　在第二屆“香港優(yōu)秀師德師風獎評選”頒獎典禮上，五邑工商總會學校特殊教育需要統(tǒng)籌主任謝桂恩分享了一段跨越六年的師生情誼，展現(xiàn)特殊教育工作者以生命影響生命的育人情懷。

　　擔任特殊教育需要統(tǒng)籌主任（SENCO）的謝桂恩秉持“天生我才必有用”的教學信念，認為每個學生都有獨特潛能。

　　謝桂恩強調(diào)“愛與言傳身教”的重要性，將教育視為“生命影響生命”的事業(yè)。面對無心向學、干擾課堂的學生，她曾經(jīng)歷自我懷疑，但從未動搖初心。為深入了解SEN學生特征，她主動報讀特殊教育課程，結合學校專業(yè)團隊的支持，逐步摸索出針對性教學策略。當看到學生成績與行為習慣改善時，她感受到教育的回饋。

堅持六年的師生情誼

　　謝桂恩亦分享一個動人案例：一名患有自閉癥的學生因性格固執(zhí)，游戲輸后常大發(fā)脾氣，難以平復。她通過“分層支援自閉癥計劃”，以角色扮演結合預告式溝通法，與學生建立信任關系。經(jīng)過六年持續(xù)訓練，這名學生的自理能力與社交行為顯著改善，畢業(yè)后還主動回訪母校表達感恩?！案冻錾偕俚呐?，令到他的人生得以改變，我感到一份成功感?！敝x桂恩感動地說。\大公報記者 余風