美國(guó)政府以“國(guó)家安全”為由禁止哈佛大學(xué)招收國(guó)際學(xué)生，引發(fā)哈佛訴訟。5月25日，法院頒布臨時(shí)限制令，暫停撤銷哈佛招收國(guó)際生資格，但政府繼續(xù)施壓。目前，雙方仍在法庭上對(duì)峙，哈佛在臨時(shí)限制令下繼續(xù)招收國(guó)際學(xué)生，但法院最終裁決的不確定性及政府持續(xù)的財(cái)政和監(jiān)管壓力，使未來(lái)結(jié)果仍不明朗。同時(shí)，地緣政治沖突和經(jīng)濟(jì)不確定性加劇，美國(guó)高等教育體系正面臨前所未有的信任危機(jī)。放眼未來(lái)，全球教育格局加速重構(gòu)，香港將迎來(lái)以“破局者”的姿態(tài)打造國(guó)際教育樞紐的歷史性機(jī)遇。特區(qū)政府打造的“留學(xué)香港”品牌，正是抓住這百年一遇的時(shí)機(jī)、加速發(fā)展國(guó)際教育產(chǎn)業(yè)的重要舉措。

　　相比歐美高校，留學(xué)香港的優(yōu)勢(shì)和特色體現(xiàn)在哪些方面？

　　一直以來(lái)，香港憑借國(guó)際化優(yōu)勢(shì)和卓越的高等教育體系，在全球教育領(lǐng)域占據(jù)重要地位。反觀當(dāng)前的歐美國(guó)家，其留學(xué)政策深受政治、經(jīng)濟(jì)等多重因素掣肘，在當(dāng)前復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì)下，政策的不確定性猶如高懸的“達(dá)摩克利斯之劍”，給國(guó)際學(xué)生的留學(xué)規(guī)劃帶來(lái)諸多變數(shù)。而香港背靠祖國(guó)，政策環(huán)境穩(wěn)定，發(fā)展前景廣闊，可以為國(guó)際學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)可靠的學(xué)習(xí)與發(fā)展保障。

　　在政策方面，特區(qū)政府對(duì)高等教育發(fā)展高度重視，近年來(lái)在資金投入與政策支持上雙管齊下。一方面，投入大量資金支援高校的科研活動(dòng)與基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為教育發(fā)展筑牢根基；另一方面，推出一系列優(yōu)惠政策和有力措施，吸引國(guó)際學(xué)生留學(xué)香港。

　　科大已錄取了5名哈佛學(xué)生

　　作為全國(guó)政協(xié)委員，我在2023年兩會(huì)上提出“建設(shè)香港國(guó)際教育中心”的提案，旨在構(gòu)建涵蓋小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)全過(guò)程的國(guó)際化培養(yǎng)體系。令人欣喜的是，這一建議部分已被特區(qū)政府采納。2023年施政報(bào)告明確提出將香港建設(shè)成為國(guó)際專上教育樞紐，并推出一系列“搶人、留人、育人”舉措以及加強(qiáng)與大灣區(qū)合作的政策，為香港國(guó)際教育發(fā)展注入強(qiáng)大動(dòng)力。如果可以加速部分中小學(xué)國(guó)際化，既可以減少殺校，避免老師失業(yè)，并對(duì)推廣香港國(guó)際教育產(chǎn)業(yè)有莫大的幫助。

　　在科研方面，香港高校擁有豐富的學(xué)術(shù)資源和強(qiáng)大的科研實(shí)力。以人工智能學(xué)科為例，盡管美國(guó)在AI研究領(lǐng)域保持著領(lǐng)先地位，但中國(guó)已成為最具競(jìng)爭(zhēng)力的追趕者，尤其是DeepSeek出現(xiàn)后，中美之間的差距進(jìn)一步縮小。而根據(jù)QS上半年公布的2025年世界大學(xué)學(xué)科排名，香港科技大學(xué)在資料科學(xué)與人工智能學(xué)科排名第17位，香港共有5所院校躋身全球前50位。對(duì)于歐洲及其他國(guó)家渴望學(xué)習(xí)人工智能等前沿學(xué)科的學(xué)生而言，港科大及以融合學(xué)科為特色的港科大（廣州）無(wú)疑是絕佳之選。值得一提的是，香港科技大學(xué)已展現(xiàn)出其強(qiáng)大的吸引力。例如，目前已錄取了5名哈佛大學(xué)的學(xué)生到港科大攻讀研究生學(xué)位，且還有更多來(lái)自哈佛及其他美國(guó)頂尖學(xué)府的學(xué)生正在咨詢相關(guān)事宜。

　　此外，在教育強(qiáng)國(guó)政策支撐下，香港背靠祖國(guó)，立足灣區(qū)，面向世界，擁有“內(nèi)聯(lián)外通”的絕佳優(yōu)勢(shì)。隨著粵港澳大灣區(qū)建設(shè)的深入推進(jìn)，香港作為大灣區(qū)的重要核心城市，發(fā)展機(jī)遇良多，與大灣區(qū)完整的產(chǎn)業(yè)鏈配合，可以攜手聚焦高端制造業(yè)、科技創(chuàng)新、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等前沿領(lǐng)域，打造全球競(jìng)爭(zhēng)力產(chǎn)業(yè)集群。通過(guò)提供豐富就業(yè)機(jī)會(huì)、優(yōu)厚創(chuàng)業(yè)環(huán)境和廣闊職業(yè)發(fā)展空間，為青年科研人才創(chuàng)造良好條件。例如，北部都會(huì)區(qū)的發(fā)展是粵港澳大灣區(qū)融合的關(guān)鍵戰(zhàn)略。正確定位與合力發(fā)揮優(yōu)勢(shì)至關(guān)重要。廣東擁有制造業(yè)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢(shì)，而香港則在基礎(chǔ)科研、國(guó)際人才、金融法律等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)方面具有優(yōu)勢(shì)。兩者的結(jié)合將加速科研成果的落地。總的而言，香港通過(guò)與大灣區(qū)其他城市優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，可以為學(xué)生提供更廣闊的發(fā)展空間和更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提升了留學(xué)香港的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。

　　香港如何加速發(fā)展國(guó)際教育產(chǎn)業(yè)？

　　對(duì)于全球教育界來(lái)說(shuō)，AI技術(shù)顛覆傳統(tǒng)教學(xué)模式、地緣政治博弈引發(fā)教育信任危機(jī)與人才流動(dòng)壁壘。現(xiàn)在我們面臨著百年一遇的挑戰(zhàn)，但可能同時(shí)也是百年一遇的機(jī)遇。我們必須要抓住這個(gè)機(jī)遇，以“破局者”姿態(tài)主動(dòng)作為，打造“留學(xué)香港”品牌，吸引更多的國(guó)際學(xué)生來(lái)港學(xué)習(xí)和交流，為香港的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步培養(yǎng)更多具有國(guó)際視野和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才，也為國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略的深入實(shí)施提供強(qiáng)有力的支撐。我建議：

　　構(gòu)建全過(guò)程國(guó)際化培養(yǎng)體系

　　第一，加強(qiáng)國(guó)際交流與合作，以香港為會(huì)議地址，圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和國(guó)際科學(xué)前沿創(chuàng)辦中國(guó)版“戈登會(huì)議”，打造具有國(guó)際影響力的自主品牌學(xué)術(shù)會(huì)議體系。同時(shí)，設(shè)立港澳國(guó)際學(xué)者研究專項(xiàng)基金，擴(kuò)大“外國(guó)學(xué)者研究基金項(xiàng)目”資助物件的范圍，支援在港澳開(kāi)展基礎(chǔ)科研工作外籍優(yōu)秀科研人員的研究項(xiàng)目。希望幫助香港吸引國(guó)際人才的同時(shí)，推進(jìn)科研國(guó)際合作，進(jìn)一步提升香港在國(guó)際學(xué)術(shù)界的影響力。

　　第二，進(jìn)一步拓展國(guó)際教育樞紐建設(shè)，將優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋至基礎(chǔ)教育，構(gòu)建一個(gè)涵蓋小學(xué)、中學(xué)至大學(xué)的全過(guò)程國(guó)際化培養(yǎng)體系，打造“留學(xué)香港”的金字招牌，吸引更多小齡留學(xué)生來(lái)港就讀。小齡留學(xué)生具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力和語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力，他們能夠在香港接受優(yōu)質(zhì)的教育，融入多元文化環(huán)境，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，小齡留學(xué)生的到來(lái)也將為香港的教育產(chǎn)業(yè)帶來(lái)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，其日常學(xué)習(xí)生活衍生的住宿、餐飲、課外培訓(xùn)、文化娛樂(lè)等消費(fèi)需求，還能進(jìn)一步刺激本地消費(fèi)市場(chǎng)，帶動(dòng)零售、旅游、服務(wù)業(yè)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)香港教育事業(yè)的多元化以及整體經(jīng)濟(jì)的繁榮。

　　第三，積極爭(zhēng)取在香港舉辦更多國(guó)際教育會(huì)議和展覽，展示香港的教育優(yōu)質(zhì)資源、先進(jìn)的教學(xué)理念和卓越的科研成果。同時(shí)，加強(qiáng)與海外頂尖大學(xué)的合作，開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)、學(xué)生交換、科研合作等項(xiàng)目，通過(guò)暑期學(xué)校、短期科研實(shí)習(xí)等，吸引國(guó)際學(xué)生參與，讓他們親身體驗(yàn)香港的教育魅力，為長(zhǎng)期留學(xué)奠定基礎(chǔ)。

　　港區(qū)全國(guó)政協(xié)委員、香港科技大學(xué)（廣州）副校長(zhǎng)、香港科技大學(xué)霍英東研究生院院長(zhǎng)